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发表时间:2018-07-27 10:23:52
案例:

6岁孩子语言能力停留在5岁水平

萌萌今年6岁,很快就要读小学一年级了,和其他孩子一样聪明可爱,动手操作能力很强,唯独学习能力差,发音含糊不清,说话别人很难理解。

原来,萌萌是家里独生子,父母在外地工作,小时候放在爷爷、奶奶家带养,爷爷奶奶乡音很浓,而且对他很溺爱,什么事情不等他开口就满足他,导致他说话技巧低下、舌头不灵活,把“大小”说成“踏小”,“小鸡”说成“小西”,发音中“d与t”、“jqx”等多个发音相互替代而歪曲,家长很是心焦。

起初,萌萌的家长认为孩子吐字不清只是孩子小的一种表现,长大自然会好。没想到,随着年龄的增长,萌萌的言语清晰度却越来越差。

为了解决疑问,家长带着他来到是医院儿童康复科进行检查,经过医生的详细评估,萌萌言语清晰度78%,语言理解和能力仅停留在5岁水平,属于儿童语言障碍。

提醒:

孩子吐字不清或是语言障碍

据医生介绍,儿童语言障碍是指孩子在语言理解、表达以及交流过程中出现了障碍。她说,儿童时期经常会出现语言障碍,男孩尤其如此。最常见的情况就是语言发育迟缓,这可能是因为孩子难以明白别人的话语和难以表达所致,其他常见的情况还包括口吃和口齿不清,某些语言障碍可能与学习障碍或孤独症有关。

王敬君说,像萌萌一样,许多孩子发音“奶声奶气”或者说话“大舌头”,不能顺畅地说话。王敬君护士长表示,虽然孩子说话早晚确实存在个体差异,在听力和发音等器官正常的前提下,比同龄孩子稍晚一些说话属正常。但有些孩子吐字不清或者一直不开口,家长就不能掉以轻心,否则可能造成以后的语言障碍。尤其是,有些孩子语言有障碍,是因为某些疾病导致,那就更需要及早治疗。

据介绍,作为石家庄市特殊儿童综合康复训练基地,石家庄市第六医院(石家庄市妇幼保健院)儿童康复科设置了按摩治疗室、感统训练室、个训课教室、语言训练室、脑循环室等多个训练室,让语言障碍儿童在良好的环境中接受治疗,科学评估,针对每个孩子的语言问题及其严重程度、年龄、现有能力及家长期望等因素制定个体计划。

王敬君告诉记者,除了训练课上语言教师对孩子进行语言训练,教师还有意识地将语言强化的知识传授给父母,让他们在家中对孩子进行语言训练。

建议:

将语言治疗融合于日常生活

如何促进儿童的语言发育呢?王敬君说,婴幼儿时期是语言发展的关键期,2—3岁是小宝宝掌握口语的基本阶段,2岁宝宝语言障碍的发生率在9%—17%之间,明显高于智力障碍的发生率。语言障碍不仅严重影响宝宝对语言的理解和表达能力,还将影响到宝宝的社会适应能力,并容易造成宝宝心理上的缺陷和障碍。因此,父母一定要把握好宝宝语言发育的最佳时期,让宝宝在这个时期“能说会道”。

良好的家庭养育环境、温暖的亲情,不但对儿童语言发展至关重要,对儿童智力、情感、性格以及社会适应性的发展又有着不可估量的意义。王敬君表示,帮助儿童改善周围环境,也是改善语言环境的关键,儿童生活的环境除了家庭环境,还有社会环境,比如幼儿园、学校以及邻间的小伙伴等,良好的交流态度和良好的人际关系是语言发展的又一重要条件。

温馨小贴士:

有以下症状,孩子可能患了语言障碍:

●过了1岁,还只能发元音,如a、o、e等。

●超过两岁还不会说话。

●超过3岁说话还不能连成句子。

●超过5岁,把难发的音换成易发音,还有不少造句错误,语言不流利,语言节奏、速度和抑扬都表现得异常。

●孩子说话吃力,感到为难,而且能自我意识到。

如何“对付”发音不准的宝宝?

1.避免家中语言环境过于复杂。在多方言的家中,家人应该达成统一语言,可以尽量用普通话和宝宝交流,尤其在宝宝的语言爆发期(1—2岁),要努力创造良好的语言环境。

2.避免照顾周全而使宝宝语言滞后。对孩子的要求要延迟满足,比如孩子想吃苹果,家长要有耐心,让宝宝自己表达出来,使他的想法落实到具体的语言上,增加宝宝说话的兴趣。

3.创造语言环境,多和孩子交流。让宝宝融入同龄的小朋友中,可以使他们在交流中互相学习,提高语言能力。

4.咀嚼和语言发育密切相关。患语言障碍的儿童,普遍存在喂养方式的误区,总是吃过软的食物不利于孩子咀嚼功能。

5.让宝宝练习绕口令,使宝宝的吐字发音得以强化,并对容易发音混淆的词语进行辨析。